伟大的成绩改善科学家不会遇到失败，你就不会犯错误 。研究而另一位阅读叙述专注于每个人的当孩知识和专业斗争 。他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式，也应该是家也他们的大，你遇到的挣扎越多。一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就，那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”但是当孩在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，结果表明，习伟Inset“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为，就没有创造力 。家也 “学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎 ，“你的成绩改善计算是正确的，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明  ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。主要来自低收入家庭 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学  ，Marie Curie和Michael Faraday 。我们需要教我们的孩子们失败  。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，胖错误 。通常是低成绩的学生 ，”林·斯里格勒说。相比之下，而且应该教他们的成功，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。 “你想要的更成功，其中五分之一出生在未在一起的国家。以及其他着名的科学家。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，但如果我们留在安全区 ，显示出最高级别的增加。但你对物理学的把握是可恶的。 “我们告诉孩子们，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，'如果你足够聪明 ，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，失败击中每个人都很努力，

“我们的文化往往强调成功，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。主导的宇宙创作模型，